PRACTICUM I - Semana 4: Del 19 al 23 de febrero

Esta semana es la última de observación ya que con 3º de ESO terminamos la unidad didáctica del Barroco para empezar la semana próxima con el Clasicismo. Tanto lunes como martes realizamos la final del “pasapalabra”.

Ha sido una actividad bastante divertida y diferente para los alumnos, que además de pasar una hora más amena siguen repasando los contenidos del examen ya que las preguntas que se realizan a los finalistas son parecidas a las que aparecerán en el examen de la asignatura.

A final de la semana los dos cursos de 3º ESO han hecho el examen de la unidad didáctica del barroco excepto los dos alumnos que llegaron a la final.

Con los alumnos de 2º de BACH hemos continuado con el clasicismo trabajando el análisis del Aria “La reina de la noche” de “La flauta mágica” de ópera, la Zarzuela en España y la diferencia entre el Género Sonata y la Forma Sonata.

La profesora de prácticas Ganna Zubenko ha traido a una alumna suya de piano a clase para que interpretara una sonata clásica para los alumnos de 2º de Bach y poder ver sus partes.

Hemos realizado un ensayo con la banda del instituto para preparar el concierto que dará la banda el día 14 de marzo en el instituto con motivo de la actividad de a Falla en la que participará todo el alumnado del centro.

También esta semana he podido asistir a tres reuniones:

- El director con la Coordinadora de igualdad para la organización de la Falla.

- El departamento de música con el departamento de francés para el programa de Erasmus + K2.
- La orientadora del centro con el director debido al comportamiento inadecuado de un alumno con otra alumna donde hemos podido comprobar el papel tan importante que juega la familia en la educación de los alumnos.

PRÁCTICUM I - Semana 3: Del 12 al 16 de febrero

Esta semana he continuado la observación de las clases de Manuel de 3º ESO y las de 2º Bach con las que ha empezado mi compañera de prácticas Ganna Zubenko su unidad didáctica del Clasicismo. 

En las clases de 3º ESO durante esta semana han realizado la actividad “Pasapalabra” que consiste en que el profesor va haciendo rondas de preguntas eliminatorias sobre conceptos del Barroco que han ido viendo en clase con el propósito de que lo estudien antes del examen.

El “Pasapalabra” consiste en tres rondas:

• 1ª Ronda: Una pregunta eliminatoria para cada alumno. Los alumnos que aciertan pasan a la semifinal.
• Semifinal: Los alumnos que han conseguido llegar a la semifinal salen fuera de la clase, van pasando dentro de clase uno a uno y el profesor les hace las seis mismas preguntas a cada uno y pasan a la final los dos que más preguntas hayan acertado de las seis.
• Final: (Que se desarrollará la semana que viene) Se crea un rosco con letras y se hacen preguntas sobre el tema haciendo referencia a la letra (Empieza por.., contiene la…, termina por…). En esta ronda final se enfrentan dos alumnos y luchan por el primer puesto que tiene de premio un 5 sobre 5 en el examen quedando exento de hacerlo y un almuerzo en la cantina. El que quede en segundo lugar tendrá un 4.5 sobre 5 en el examen y también quedará exento de hacerlo.

Además de esta actividad con los grupos de 3º ESO hemos avanzado en la época del Barroco viendo la música vocal religiosa, los castrati donde hemos aprovechado la película de la semana pasada de 2º Bach viendo un fragmento de 5min. donde los alumnos han podido observar cómo cantaban en la época, la música instrumental, los instrumentos de la época y hemos continuado con la ejecución instrumental de la canción “Imagine” de John Lennon.

En la clase de 2º Bach se comenzó como hemos dicho con la nueva unidad didáctica del Clasicismo.

La primera sesión de la semana la dedicó a hacer un resumen sobre los puntos claves del barroco para dar sentido a la nueva época y comenzó con el contexto de la histórico y cultural. En la segunda sesión vimos las características principales del clasicismo y mandó como trabajo que los alumnos buscaran en casa la reforma de Gluck, la ópera seria y la ópera bufa. En la tercera sesión los alumnos expusieron oralmente lo que habían encontrado y Ganna (la profesora en prácticas) puso ejemplos sobre ello en audio y video. En la cuarta sesión analizamos un aria de una ópera, se dieron las directrices para analizar otra en casa y el resto de la clase la utilizaron para formar la lista del timbre de la siguiente semana con el género “Música de los 80”. (Durante esta semana mantuvieron la lista de la semana anterior).

Lista de timbre para la Semana 4

PRÁCTICUM I - Semana 2: Del 5 al 9 de febrero

Después de completar esta semana he podido acercarme mucho más a la realidad del centro. En esta entrada además de explicar lo que hemos hecho dentro de la clase escribiré sobre diferentes aspectos del centro.

En primer lugar, el IES “Miguel Hernández” es un centro pequeño dividido en dos edificios unidos por un pasillo. En uno están las aulas ordinarias y los despachos y en el otro se encuentran las aulas por especialidad y los departamentos de cada asignatura.

Al ser el centro un poco pequeño ha tenido que ser ampliado mediante aulas prefabricadas en el patio y modificar la biblioteca para que sea el aula de 2º de Bach.

Los libros que estaban en la biblioteca se han guardado por especialidad en los distintos departamentos a espera de poder ampliar el centro y volver a tener la biblioteca.

En cuanto a los pasillos del centro aparte de encontrarlos muy limpios todas sus paredes están decoradas con trabajos del aula de plástica, con fotos y carteles de la banda de música del instituto, carteles de fundaciones solidarias…

Me ha llamado la atención los timbres de cambio de clase y de entrada-salida del centro. En vez de ser el típico timbre tipo sirena, los alumnos de 2º de Bach elaboran una lista de temas relacionadas con un género y en cada hora suena una canción u obra distinta que además está puesta en una pizarra a la entrada del instituto para que todos los alumnos la puedan leer y aprendan cultura general o incluso esos temas pueden estar relacionados con lo que están dando en la asignatura de música. Por ejemplo, la semana anterior que los alumnos de 3º estaban viendo la ópera, en el timbre sonaban distintas Arias de ópera. Esta semana sin embargo la  lista es de “Pop y Rock”.

         

          Lista de timbre de la semana 1

Lista de timbre de la semana 2

Con los alumnos de 3º ESO A hemos repasado los conceptos clave de la ópera en el barroco en la sesión del lunes y en la sesión del jueves comenzamos la música vocal religiosa donde vimos las diferencias entre la católica y la protestante.

También en las dos sesiones hemos trabajado la canción “Imagine” de John Lennon con las láminas. Esta actividad al principio pesaba que iba a ser complicada de realizar por el gran número de alumnos que había en clase pero me sorprendió que con buena organización y directrices claras se pudiera realizar con éxito.

En la clase de 3º ESO B hemos realizado las mismas actividades que en el grupo A, sin embargo hemos ido más lentos en la actividad de las láminas por el comportamiento de los alumnos.

Durante las 4 sesiones del grupo de 2º de Bach, se ha trabajado en una sesión con el programa “Audaciti” y las otras tres restantes nos han servido para ver la película de “Farinelli”.

Como actividad extra de las clases hemos dedicado un rato de la mañana del miércoles a la selección y organización de las partituras para el concierto de “Fallas” que realizará la banda de música del instituto.

También hemos podido asistir en la misma semana a:

• Reunión del Claustro de Profesores donde se han tratado temas como organización de las guardias en el recreo, información de cursos de formación del profesorado por parte del CEFIRE, creación de aulas virtuales por materias, informe del departamento de orientación, seguimiento de la PGA, balance e informe económico del año 2017...
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• Reunión de la Comisión económica donde se han expuestos diferentes presupuestos para algunas reformas del centro y han explicado cómo se elaboran.
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• Reunión del consejo escolar (ordinario y extraordinario) donde se ha aprobado el acta del año anterior, el aula de convivencia, presupuestos para el año 2018, se han explicado las actividades para el segundo trimestre... 

PRÁCTICUM I - Semana 1: Del 1 al 2 de febrero

El día 1 de febrero comenzaron mis prácticas en el instituto “Miguel Hernández” de Bigastro donde ese mismo día tuvimos la jornada de bienvenida en el centro.

Nos recibió en el salón de actos del centro la coordinadora del Prácticum quien nos explicó cómo sería nuestra permanencia en el centro y el funcionamiento del mismo.

Tras la presentación nos presentó al equipo directivo: el director, el secretario y la jefa de estudios. Después a la orientadora del centro y por último a nuestros respectivos tutores, en mi caso Manuel Beltrán García, el director, sería mi tutor durante las prácticas.

Para finalizar la jornada de bienvenida nos mostraron las instalaciones del centro: despachos, departamentos didácticos, aulas de música, plastica…, laboratorio, gimnasio, sala de profesores, aula de convivencia…

Ya el primer día de prácticas pude conocer a dos grupos (2º Bach y 3º ESO A) del profesor Manuel Beltrán.

El grupo de 2º Bach al tener 4 horas semanas suelen utilizar las horas del jueves y del viernes para el desarrollo de la competencia digital. Al ser un grupo muy reducido (3 personas) pueden trabajar en el aula con el ordenador del profesor.

Este grupo dedica estas horas a la realización de un Blog donde plasman el contenido visto en clase y a la edición de música seleccionada por géneros con el programa Audaciti para que suenen a modo de timbre.

Este día en concreto estaban realizando la selección de música “Pop y Rock” para el timbre de la próxima semana.

El grupo de 3º ESO A era mucho más numeroso (30 alumnos). Manuel les había mandado que vieran el documental “This is opera” ya que estaban dando la época barroca y habían empezado a ver cómo nace y se desarrolla la ópera en la época.

Para valorar si habían realizado la tarea en casa se les pasó un cuestionario con preguntas sobre el documental que posteriormente después de recogerlo lo corrigieron en conjunto.

El día 2 de febrero estuve de nuevo con el grupo de 2º de Bach que se dedicaba a hacer la clasificación final de las canciones y a editarlas con el programa Audaciti, cortándolas para dejarla entre 3’ y 3’30’’ y crear un diminuendo en el final de la canción.

El grupo de 3º ESO B era muy parecido al grupo A en número de alumnos. En esta clase repetimos lo mismo que el día anterior: cuestionario sobre el documental “This is opera” y corregirlo en conjunto.